La provincia de Santa Fe presentó los resultados de su segunda evaluación provincial de lectura dirigida a estudiantes de segundo grado, evidenciando un avance importante en la alfabetización escolar. Esta mejora está vinculada al Plan de Alfabetización Santafesino Raíz, una iniciativa que desde su implementación ha logrado involucrar a miles de alumnos y docentes en el proceso educativo.
El gobierno provincial informó que el plan ya alcanza a más de 160.000 estudiantes, con cerca de 10.000 docentes capacitados y casi 1.700 establecimientos educativos participando. En el marco de esta política, se distribuyeron cientos de miles de libros durante el año en curso, consolidando recursos para fortalecer la enseñanza lectora.
Según la evaluación realizada a casi 49.000 alumnos, que representó casi la totalidad de la matrícula, se registró una reducción notable en la cantidad de estudiantes en situación crítica de lectura, junto con un aumento de quienes leen con fluidez o buen nivel. En términos concretos, disminuyó la proporción de prelectores y quienes están en niveles más bajos de lectura, mientras que creció el grupo de lectores intermedios y fluidos. La mejora también se reflejó en la velocidad lectora promedio, que subió de poco más de 43 a más de 50 palabras correctas por minuto.
Este avance fue destacado por las autoridades, que señalaron la apropiación del programa por parte de las comunidades educativas, transformando el plan de una política de gobierno a una política de Estado. Además, remarcaron la estrecha relación entre la asistencia escolar y el desempeño lector, evidenciando que alumnos con alta inasistencia presentaron mayores dificultades en lectura.
El Plan Raíz combina un método pedagógico estructurado, formación continua para docentes, monitoreo constante de resultados y acompañamiento personalizado a los estudiantes, elementos que se consideran clave para este progreso. El gobernador resaltó la inversión del 30% del presupuesto provincial en educación, reflejando la prioridad que recibe este sector.